VENDREDI 13 NOVEMBRE 2026 : Stage « Ecole inclusive, vraiment ? »

9h -16h - Au Relais International de la Jeunesse 26 avenue Scudéri 06100 Nice

INSCRIPTION AVANT LE MARDI 13 octobre

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Stage « Ecole inclusive, vraiment ? »

Engagé·es pour la scolarisation de tous les enfants sans aucune distinction, nous constatons une dégradation significative des conditions d’apprentissage des élèves et des conditions de travail des personnels.

Depuis plusieurs années, le nombre d’élèves, en situation de handicap ou non, qui fait littéralement « exploser » le cadre scolaire ou qui n’accède pas au « statut d’élève » est en constante augmentation.Certaines situations sont insoutenables (violences diverses, mises en danger).

Le 11 février 2025 marquait les 20 ans de la Loi “pour l’égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées” dite “loi handicap”. Cet anniversaire aurait dû être l’occasion de célébrer une avancée majeure pour notre système éducatif : celle de pouvoir garantir à chaque élève, quels que soient son handicap ou ses spécificités, le droit d’être scolarisé en école ordinaire.
Mais dans nos écoles, la réalité est tout autre : faute de moyens, l’inclusion scolaire reste un vœu pieux, bien loin des ambitions affichées. Faute de moyens, c’est une situation de maltraitance institutionnelle qui s’est installée.

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Les intervenant.es

— Avec la participation Serge PITTIGLIO, docteur en psychologie, ex-psychologue de l’Education Nationale, formateur INSPE de l’académie de Nantes.

— Et de Joëlle NOLLER, responsable de la FSU SNUipp nationale en charge des questions de l’ASH et d’inclusion

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Au programme :

– Qu’est-ce que l’inclusion ? État des lieux, effets sur les élèves et les enseignants des injonctions paradoxales et du new management.
– Quels enjeux psychologiques et didactiques ? Quelles postures pédagogiques adopter ?
– Comment favoriser les conditions des apprentissages scolaires du plus grand nombre tout en portant attention à la diversité des compétences qui s’expriment dans une classe ?

Force est de constater que cette double injonction peut prendre l’allure d’une mission impossible pour beaucoup d’enseignants. C’est la réflexion que nous mènerons dans le cadre de cette journée de travail.

– Ce sera l’occasion d’ouvrir un échange avec la salle et de partager vos retours d’expériences.
Elaboration collective et problématisation des enjeux éthiques et politiques de l’école inclusive et des conditions d’une mise en oeuvre véritablement efficiente.

Venez échanger entre pairs, partager vos vécus ! Inscrivez vous nombreuses et nombreux !

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2 démarches pour s’inscrire : Dernier délai AVANT le Mardi 13 OCTOBRE 2026

– 1) Informer son IEN au moins 1 mois avant en envoyant le courrier ci-dessous (même si vous n’êtes pas en classe ce jour là) et METTEZ NOUS EN COPIE de cet envoi

– 2) S’inscrire auprès de la FSU-SNUipp 06 en envoyant un mail à : snu06@snuipp.fr

— ATTENTION : date limite : AVANT le mardi 13 OCTOBRE 2026 !

– Ce stage aura lieu à NICE, au Relais international de la Jeunesse, 26 avenue Scudéri (près du Rectorat). Il sera possible de manger sur place (coût autour de 10 euros)

Accueil dès 8h30 - Et début du stage à 9h

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– Pour rappel, tous les PE et AESH ont droit à 12 jours de formation syndicale par an, sur temps scolaire, et sans incidence sur le salaire ni l’AGS (ancienneté générale de service). Les demandes d’autorisation d’absence pour les stages de formation syndicale sont de droit.

– Il suffit d’en faire la demande un mois avant à son IEN.

– Une attestation de présence à transmettre à votre IEN, s’il vous la demande, vous sera délivrée à l’issue du stage.

– Si l’IEN donne une réponse positive ou s’il·elle n’a pas répondu 15 jours avant le stage, la demande est validée.

- Vais-je perdre une journée de salaire si je m’inscris ?
– Non ! Cette journée de stage s’inscrit dans le cadre de l’exercice du droit syndical : à ce titre, vous avez droit à 12 journées de stages par an. L’administration est informée de la tenue de cette journée et autorisera (sauf nécessité de service) tous les collègues qui le souhaitent à y participer. Si plusieurs collègues au sein d’une même école souhaitent s’inscrire, selon le remplacement possible et la taille de l’école, l’IEN peut mettre en avant "l’intérêt du service." : nous contacter si besoin.

- Vais-je être remplacé.e ?
Oui et non… S’il y a des remplaçant.es disponibles il n’y aura pas de problème, autrement c’est exactement comme à l’heure actuelle si vous êtes absent.es pour tout autre raison… Vous pourrez toujours informer les parents d’élèves que vous serez en formation à cette date et non remplacé.e afin que cela n’affecte pas vos collègues de l’école. Donc ne pas "s’auto-censurer" en se disant que les élèves n’auront pas classe 1 journée, c’est de fait aussi le cas parfois quand on est malade ; et ces temps de formation et de partage sont essentiels pour notre profession.

Les stages organisés par la FSU-SNUipp 06 sont ouverts à toutes et tous, syndiqué-es ou non. - Mais bien sûr sans syndiqué.e, pas de syndicat. Donc ne pas hésiter à franchir le pas ! Pour Adhérer, c’est ici

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Le 11 février 2025 marquait les 20 ans de la Loi “pour l’égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées” dite “loi handicap”. Cet anniversaire aurait dû être l’occasion de célébrer une avancée majeure pour notre système éducatif : celle de pouvoir garantir à chaque élève, quels que soient son handicap ou ses spécificités, le droit d’être scolarisé en école ordinaire. Mais dans nos écoles, la réalité est tout autre : faute de moyens, l’inclusion scolaire reste un vœu pieux, bien loin des ambitions affichées.

La FSU-SNUipp réaffirme avec force son attachement à l’école inclusive et à l’accueil de tous les élèves dans des conditions permettant leur réussite. Pourtant, aujourd’hui cette inclusion est trop souvent synonyme de souffrance pour les élèves et de difficultés pour la communauté éducative.

Faute de moyens, c’est une situation de maltraitance institutionnelle qui s’est installée :

° Des AESH sous-payé·es, précaires et sans un vrai statut, alors qu’ils et elles sont indispensables à la scolarisation des élèves en situation de handicap.
° Une pénurie programmée des enseignements adaptés avec l’insuffisance des départs en formation spécialisée.
° Un manque de personnels qualifiés, dépourvus de formation suffisante pour répondre aux besoins spécifiques des élèves.
° Un manque de temps de concertation entre enseignant·es et personnels d’accompagnement, essentiel pour une inclusion de qualité.
° Des classes surchargées, avec des effectifs parmi les plus élevés d’Europe, rendant l’accompagnement individualisé quasi impossible
° Un manque de places en établissements et dispositifs spécialisés.

Plus qu’un slogan, plus que des chiffres : l’urgence d’une inclusion qualitative

Face à ces difficultés, le budget de l’État proposé par le gouvernement ne prévoit aucune amélioration, bien au contraire. Le recrutement annoncé de 2 000 AESH ne constitue qu’une goutte d’eau face au manque criant de besoins, alors même que de nombreuses fermetures de classes se décident actuellement sur tout le territoire, fragilisant encore davantage les conditions d’accueil des élèves en difficulté et les conditions de travail de la communauté enseignante.

Une autre politique éducative est indispensable. Effectifs par classe allégés, formation notamment spécialisée, recrutements de personnels, places en établissements et dispositifs spécialisés…

Il est urgent de donner aux écoles les moyens réels d’une inclusion réussie, respectueuse des droits des élèves et des conditions de travail des personnels. Sans cela, l’école inclusive restera un slogan plutôt qu’une réalité.

Ecole inclusive, vraiment ? Inscription AVANT le 13 octobre ! Stage vdi 13 novembre

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