SNUipp-FSU Alpes-Maritimes

2 ans après l'assassinat de Samuel PATY, le 16 octobre 2020, nous n'oublions pas. RASSEMBLEMENT DIMANCHE 16 OCTOBRE 2022 - 11h à NICE

SNUipp 06 — 2022-10-15T11:19:05Z

2 ans après l'assassinat de Samuel PATY, le 16 octobre 2020, nous n'oublions pas.

RASSEMBLEMENT DIMANCHE 16 OCTOBRE 2022 - 11h à NICE

A l'appel de la FSU, Rassemblement DIMANCHE 16 OCTOBRE 2022 à 11 heures Place Garibaldi à NICE

Mais il faut aussi des actes.

C'est bien l'École publique, celle qui éduque à la liberté d'expression, à l'égalité, à la laïcité qui était visée par ce crime odieux.

Des actes concrets pour que l'école publique puisse jouer pleinement et en toute sérénité son rôle émancipateur.

Des actes qui permettent que les enseignant.es ne soient plus seul.es à porter les promesses de l'école de la République.

Le 16 octobre 2020, Samuel Paty, professeur d'histoire-géographie, était assassiné devant son collège. Les classes de cycle 3 peuvent organiser un hommage à Samuel Paty . Le SNUipp-FSU lui rend hommage et propose des ressources pour accompagner les PE.

"Selon l'appréciation des professeurs, l'hommage à Samuel Paty peut être l'occasion d'un temps de réflexion, d'échanges ou de productions avec les élèves", c 'est ce qu'indique le document Eduscol à destination des personnels enseignants. Seules les classes de cycle 3 sont concernées.

Comment traiter l'émotion, comment rassurer ? Comment aborder avec les élèves ces événements dramatiques ? LIRE LA SUITE

NOUS N'OUBLIONS PAS, nous n'oublierons pas.
DIMANCHE MATIN 16 Octobre - 11h30 , à NICE devant l'olivier de la paix à l'appel de la FSU

Débat dans les écoles : un futur alarmant

SNUipp 06 — 2022-10-10T17:31:00Z

Débat dans les écoles : un futur alarmant

Le président de la République lance la généralisation de l'expérimentation marseillaise avec la mise en place de “grands débats”.

Il s'agit de la déclinaison dans l'éducation nationale du CNR (Conseil National de la Refondation). Il s'agit aussi de la généralisation du volet contractualisation de l'expérimentation marseillaise.

Cette “école du futur” est inquiétante parce ce qu'elle porte en elle la mise en concurrence entre les écoles, loin du nécessaire financement équitable et transparent.

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DANS LES ALPES MARITIMES, la Rectrice a organisé une visio, à l'attention des organisations syndicales, LUNDI 10 octobre à 17 h30 pour présenter ce "grand débat".... visio faite une fois l'envoi des informations dans les écoles et après avoir aussi reçu aussi les maires et les parents. Visiblement les organisations syndicales viennent après et en visio...(sic)

Le SNUipp et la FSU y ont fait une intervention ferme et déterminée puis ont quitté la séance ne souhaitant pas participer à une réunion vantant un dispositif "trompe l'oeil". LIRE LA DECLARATION

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Expérimentation marseillaise : où en est-on ?

– Cette expérimentation devait concerner 50 écoles de l'éducation prioritaire pour lesquelles les directrices et directeurs seraient en charge du recrutement de leurs adjoint-es et dont les équipes devraient produire un ""projet innovant" débouchant sur une contractualisation des moyens avec l'administration.

– Des moyens spécifiques ont été débloqués pour l'expérimentation : 2,5 millions d'euros pour financer les besoins matériels liés aux projets retenus, 1/4 de décharge supplémentaire par école pris sur les moyens en remplacement du département, 9 heures supplémentaires par enseignant-e engagé dans l'expérimentation, une Indemnité de Mission Particulière (IMP) de 1250 € par école, la part maximale de la prime REP+.

– Finalement, l'administration peinant à trouver 50 écoles volontaires en Éducation Prioritaire aura dû se résoudre à "recruter" au- delà. En ce qui concerne la réalisation des projets "innovants", il subsiste de nombreuses difficultés logistiques quant à la livraison du matériel. Les réunions supplémentaires pour les collègues concernés se seront multipliées et auront été finalement très peu compensées financièrement. S'agissant des projets eux-mêmes, rien de révolutionnaire : intervenant artistique, jardin partagé, fabriquer un livre, pratiquer de la musique... et des demandes de matériel pour classes flexibles.

– La mise en œuvre de l'expérimentation marseillaise n'est donc toujours pas achevée. Evidemment, aucun bilan, aucune évaluation n'en ont été faits. Cela n'a pas empêché le président Macron d'en annoncer les premiers effets positifs et sa généralisation dès cette rentrée dans le cadre du CNR et du "grand débat".

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Le "grand débat" késako

Le Président Macron a posé les principes d'une méthode visant à "donner plus d'espace et de liberté aux équipes pour créer dans leur école ou dans leur établissement une dynamique locale et collective de concertation autour de l'École, associant toutes les parties prenantes".
Selon les propos ministériels, il s'agit de permettre aux équipes de terrain d'expérimenter librement des dispositifs ou des évolutions dont elles pensent qu'elles seraient de nature à favoriser la réussite des élèves, nouvelle déclinaison des projets "innovants" de l'expérimentation marseillaise.

Concrètement, les projets seront élaborés par tout ou partie de l'équipe d'une école ou d'un regroupement d'écoles, uniquement sur la base du volontariat, au travers d'échanges (5 à 6 réunions annoncées) avec les parents d'élèves, les élus, voire au delà, partenaires associatifs, entreprises... Aucun cadre contraignant, une liberté totale, juste la publication d'un guide méthodologique ministériel.

Au niveau des moyens supplémentaires octroyés, le ministère a débloqué une enveloppe de 500 millions d'euros sur 5 ans (200 millions pour cette année scolaire). Les collègues concernés pourront être dispensés de 12 heures d'APC.

C'est le DASEN qui évaluera la pertinence et la cohérence des projets et qui, à la suite, distribuera la manne financière. Les projets retenus donneront lieu à modification ou réécriture des projets d'école.

CE N'EST PAS D'UN ENIEME DEBAT DONT LES ENSEIGNANTS ET LES PERSONNELS de l'Education Nationale ont besoin ! NI de paperasses massives et de dossiers à monter en tous genres pour "récompenser" les plus offrants en mettant en concurrence les écoles

MAIS bien de conditions de travail largement améliorées (baisse des effectifs, inclusion et Aesh, RASED complets et de partout, formation initiale et continue de qualité...) et des salaires à la hausse - et non des primes diverses favorisant encore la division - reconnaissant la vraie valeur professionnelle d'une profession qui s'épuise.

La notion de volontariat interroge : on peut imaginer la pression exercée par les parents, les élus et à laquelle seront soumises les équipes qui ne souhaiteront pas s'engager dans le dispositif, dispositif qui peut conforter par ailleurs une certaine ingérence des parents d'élèves dans la chose pédagogique, pouvant impliquer des comportement de familles sélectionnant les écoles aux "meilleurs" projets au détriment des autres et en particulier de celles restées en dehors du dispositif...

Contractualisation, clientélisme, mise en concurrence des écoles sont les marqueurs de ce dispositif qui institutionnalise un système scolaire s'éloignant encore un peu plus des valeurs républicaines d'égalité des citoyens devant leurs services publics et qui cherche à promouvoir toujours plus d'autonomie pour les écoles en augmentant le contrôle sur les pratiques enseignantes via les évaluations standardisées.

Dans le grand débat de Macron, pas de place pour les RASED, pour l'indispensable formation professionnelle, pour les AESH, pour la prise en charge des élèves en inclusion ou plus largement à besoins particuliers...!

Voir les docs du ministère

Budget : une déception « historique »

SNUipp 06 — 2022-09-30T16:59:47Z

Budget : une déception « historique »

Le budget 2023 du ministère de l'Education nationale vient d'être dévoilé. Au moment où la rue défile pour défendre le pouvoir d'achat, on est loin du « choc d'attractivité » promis par le ministre.

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Les 10% promis par Emmanuel Macron, soit 6 milliards, ne sont pas au rendez-vous du budget 2023. A la place, un peu moins de 2 milliards de revalorisation inconditionnelle qui cibleront la première moitié de la carrière. S'ajoute environ un milliard pour le "nouveau pacte" et pour des mesures catégorielles, comme les 74 millions consacrés à la prime Rep qui sera versée aux AED. Le ministère parle de "choc d'attractivité" pour le métier enseignant. Mais qui fait confiance à un employeur qui promet sans tenir ?

Décevant pour la Fsu et son secrétaire national, Benoit TESTE

Dans le fond : "Nous demandons 20% d'augmentation pour tous les fonctionnaires". Et dans la forme : "On ne comprend pas cette méthode qui distille des informations, laisse entendre des choses puis se rétracte. Il faudrait une programmation si on veut que les gens puissent se projeter dans nos métiers".

La Fsu va demander aussi que la revalorisation concerne toutes les catégories de personnels de l'Education nationale. Elle veut aussi obtenir un raccourcissement entre les échelons pour les personnes en fin de carrière.

Une lettre alliant mépris et provocation

SNUipp 06 — 2022-09-20T06:33:11Z

Une lettre alliant mépris et provocation

Le 16 septembre, le Président Macron a fait le choix de s'adresser aux personnels de l'Education Nationale par courriel : utilisant le prétexte de les remercier, le message veut en réalité pointer les dysfonctionnements et les inégalités de notre école pour mieux faire la promotion des réformes envisagées.

LIRE LE COMMUNIQUE DE PRESSE DE LA FSU

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LIRE LA LETTRE DU PRESIDENT

Macron : Une lettre qui nourrit la méfiance

" Le ministre entamera prochainement les concertations avec les organisations syndicales afin de poursuivre la revalorisation générale de la rémunération des enseignants initiée il y a deux ans... Le salaire des enseignants aura ainsi augmenté d'environ 10%".

– S'exprimant en lieu et place d'un ministre marginalisé, Emmanuel Macron, dans une lettre envoyée aux enseignants le 16 septembre, ne fait qu'amplifier le doute et la méfiance. La revalorisation de 10% promise pendant la campagne est redéfinie et semble comprendre toutes les mesures prises depuis 2 ans. Le président de la République est beaucoup plus clair quand il évoque la déréglementation qu'il veut installer dans les établissements. Bien loin de calmer la mauvaise impression laisse par ses interventions devant les recteurs, les propos présidentiels sèment le doute et la révolte. Les syndicats les accueillent négativement.

La revalorisation à nouveau mise en doute

" Le ministre entamera prochainement les concertations avec les organisations syndicales afin de poursuivre la revalorisation générale de la rémunération des enseignants initiée il y a deux ans... Le salaire des enseignants aura ainsi augmenté d'environ 10% et aucun professeur ne débutera sa carrière à moins de 2 000 euros nets à compter de la rentrée 2023.
À cette revalorisation générale et inconditionnelle sont susceptibles de s'ajouter des augmentations plus importantes encore dans le cadre du pacte que nous vous proposons. Tous les enseignants qui le souhaitent pourront en effet s'engager dans des missions supplémentaires, par exemple du remplacement, du suivi individualisé, de l'accompagnement à l'orientation ou à l'insertion professionnelle ou des tâches de coordination. Ce travail, que beaucoup d'entre vous accomplissent déjà, sera désormais reconnu et rémunéré. L'augmentation du salaire des enseignants qui accepteront ce pacte pourra ainsi aller jusqu'à 20%".

Durant la campagne électorale, le principe d'une revalorisation de 10% pour tous les enseignants semblait acquis.
– Le 12 septembre, Pap Ndiaye explique que celle-ci ne concernera que les débuts de carrière, laissant entendre qu'il pourrait s'agir que des 10 premières années.
– Le 16 septembre, E Macron présente cette revalorisation comme la continuité des mesures Blanquer, celles ci étant comprises dans les 10%. Ce que retiennent les enseignants c'est que de discours en discours, la promesse présidentielle s'effiloche et perd sa trame.
Venant après toutes les promesses renouvelées depuis 2010 (déjà la promesse des 2000€ !), généreusement distribuées encore pendant le 1er quinquennat d'E Macron, les propos d'Emmanuel Macron ne font que renforcer la méfiance et la colère.

– "En vrai le paragraphe sur la revalorisation des enseignants (et seulement eux ?) remet une pièce dans la machine de la confusion", explique Sophie Vénétitay, secrétaire générale du Snes Fsu.
– "Le président Macron nous annonce qu'on aurait déjà été revalorisés d'environ 10%", dit Guislaine Davide, co secrétaire générale du Snuipp Fsu. "Perso, j'ai perçu 12€ par mois de prime informatique. Pour le Snuipp Fsu c'est 300€ nets par mois tout de suite".

– Concrètement, en une semaine, les enseignants ont vu exploser en vol les promesses présidentielles.

– Les déclarations de l'exécutif ont réduit la revalorisation dans son étendue en la réservant à une minorité des enseignants (jusqu'à 10 ans d'ancienneté) puis dans son montant , en annonçant un calcul reprenant les mesures du 1er quinquennat.

– Après ces propos quelle crédibilité peut encore avoir Emmanuel Macron dans la profession ?

– Quant à son ministre de l'Education nationale, le président de la République ne cesse de montrer qu'il faut en faire peu de cas. Aux Sables d'Olonne, le ministre est resté totalement muet. Le président préfère s'adresser directement aux enseignants, qui constitutionnellement ne relèvent pas de ses fonctions, plutôt que laisser agir son ministre.

– La déréglementation en marche
Comment alors croire ce qui relève du nouveau pacte ?
E Macron annonce qu'il va rémunérer "(le) remplacement, (le) suivi individualisé, l'accompagnement à l'orientation ou à l'insertion professionnelle ou des tâches de coordination", travaux "que beaucoup d'entre vous accomplissent déjà".

Remarquons que ces missions concernent surtout le second degré.

Comment croire que le gouvernement paiera pour des missions déjà exercées ? On voit bien ce que l'orientation veut dire en collège par exemple :l'organisation et la réalisation d'une demi journée de travail supplémentaire avec les "journées Avenir" pour lesquelles il n'y a actuellement pas de personnel.
Idem pour le remplacement :payer un forfait est beaucoup plus intéressant pour l'Etat que rémunérer des professeurs remplaçants.

Emmanuel Macron est nettement plus clair quand il dessine une éducation nationale décentralisée et contractuelle.
" Pour transformer l'école en profondeur, nous devons également revoir toute son organisation", dit E Macron. " Il revient bien sûr à l'échelon national de fixer les objectifs des programmes, c'est-à-dire les savoirs à transmettre et leurs finalités, mais il appartiendra désormais au niveau local de choisir les moyens de cette transmission, à travers des méthodes et des projets idoines".

Et cette redéfinition des tâches ne sera pas faite par les équipes pédagogiques locales mais sous la pression des parents, des "partenaires associatifs et économiques" et des élus locaux.

Le projet est clair : c'est la mise sous contrat local des écoles et établissements d'enseignement. C'est la fin des grilles horaires pour les disciplines et par suite la renégociation générale des moyens attribués aux écoles et établissements. Tout cela affectera aussi les diplômes qui ne pourront plus rester nationaux. E Macron parle d'une "révolution copernicienne". C'en est bien une ! E Macron réalise ce que JM Blanquer avait dessiné dans ses premiers ouvrages, très inspirés par l'Institut Montaigne : la privatisation de l'éducation nationale par un système de contrat allant encore plus loin que ceux qui lient les établissements privés actuellement.

Que cette déréglementation ait totalement échoué partout où elle a été appliquée, en Suède comme aux Etats Unis, ne semble pas de nature à freiner l'action d'un président qui se présente comme le vrai ministre de l'éducation nationale.

Une rentrée qui interroge le métier. Une carrière, ce n'est pas un job !

SNUipp 06 — 2022-09-09T08:14:33Z

FSU : Une rentrée qui interroge le métier
"Une carrière c'est pas un job".

– Les "job dating" de la rentrée ne passent pas à la FSU. La première fédération de l'éducation a mis l'accent le 8 septembre sur la façon dont le ministère détricote le métier enseignant.
– La Fsu estime que les actes de Pap Ndiaye vont à l'encontre de ses propos. La réforme de l'enseignement professionnel en est un exemple tellement elle sacrifie les enfants familles populaires.
– Lors d'une conférence de presse le 8 septembre 2022, avec les secrétaires généraux des syndicats de la FSU, il pointe "la continuité libérale" de cette rentrée.

"Une carrière ce n'est pas un job"

– " La rentrée 2022 n'est pas synonyme d'une amélioration des conditions d'enseignement et d'apprentissage des élèves, quel que soit le niveau considéré. Le ministre Ndiaye, qui entend marquer quelques ruptures de styles avec son prédécesseur, n'a contribué à aucune inflexion des conditions de rentrée. Les débats qu'il entend ouvrir au plus près des écoles et des établissements en associant parents, élu-es, collectivités, associations, entreprises portent même des risques d'une nouvelle déréglementation de l'école publique", estime la Fsu.

– Un bel exemple en a été donné dès cet été avec les job dating."Les job dating ont choqué. Ca ne passe pas dans l'opinion. Les gens sont attachés à une école de qualité", dit Benoît Teste, secrétaire général de la Fsu.

– Lors d'une conférence de presse le 8 septembre 2022, avec les secrétaires généraux des syndicats de la FSU, il pointe "la continuité libérale" de cette rentrée.

– "La revalorisation qu'en début de carrière c'est inacceptable", estime Benoît Teste. Pour lui cela montre la différence entre les "jobs" proposés par le ministère, et le métier enseignant. "Une carrière c'est une conception d'un métier. Une carrière ce n'est pas un job pour quelques semaines. Cela veut dire qu'on reconnait l'engagement des personnels éducatifs".

– La question du sens du métier enseignant est posée aussi par Guislaine David, co-secrétaire générale du Snuipp Fsu et Sophie Vénétitay, secrétaire générale du Snes Fsu. - "En salle des profs la grande question de la rentrée c'est comment on quitte l'éducation nationale", dit S Vénétitay. "L'éducation est à la croisée des chemins", dit-elle.

– La rentrée s'effectue en mode dégradé. Dans le premier degré les remplaçants sont déjà très nombreux à être mis en classe. C'est le cas de la moitié des remplaçants en Creuse, de 243 remplaçants en Meurthe et Moselle. Dans le second degré 62% des établissements n'ont pas tous leurs enseignants.

– Des réformes qui contredisent les propos de P Ndiaye

Au delà de la pseudo réforme de la formation des PE qui consiste à affecter des stagiaires sur le terrain en réduisant au minimum la formation..., la Fsu est particulièrement inquiète de la réforme de l'enseignement professionnel.

"Les collègues demandent qui va être impacté", explique Sigrid Gérardin co secrétaire générale du Snuep fsu. "Les professeurs de lettres et de maths sont les plus en colère. Ils ont déjà subi des coupes sombres avec la dernière réforme. Or E Macron a promis le doublement des périodes de stage. "Les professeurs des disciplines professionnelles vivent cette réforme comme une provocation. On nous dit que l'entreprise fait mieux que nous". Surtout la réforme pourrait peser principalement sur eux."Ce serait la fin des heures en atelier". La récente réforme du lycée professionnel menée par JM Blanquer s'est traduite par 4500 suppressions de postes. "On est très inquiet", dit S Gérardin.

– Le Snuep Fsu souligne aussi la dégradation de la formation des jeunes des familles populaires. "En stage ils travaillent sur des missions restreintes et des gestes techniques. Alors qu'au lycée , dès la seconde, on les fait travailler sur la prospection, la négociation, la fidélisation pour qu'ils soient prêts en terminale". "Individualiser chaque lycée en le mettant au service d'une branche professionnelle, c'est instrumentaliser le parcours de ces jeunes. Cette volonté de réduire la formation professionnelle est choquante". Le Snuep rappelle que 72% des professeurs des disciplines professionnelles viennent des entreprises. "On a des liens forts avec les entreprises".
– Pour le Snuep Fsu, le projet de reforme de la voie professionnelle est en contradiction avec les propos du ministre sur la justice sociale.
– " Les priorités du ministère ne vont véritablement pas à la réussite de tous les jeunes, encore moins à former de futur-es citoyen-nes émancipé-es. Il s'agit avant tout de préparer la jeunesse au marché de l'emploi tout en forgeant le « caractère propre » de chaque établissement. Auto-évaluation des établissements, dispositifs expérimentaux que ne manqueront pas de valoriser les débats locaux voulus par le ministre, financements contractuels sur projets... tout concourt pour que le système scolaire ne lutte plus contre les inégalités mais se fragmente sans moyens ni politique nationale ambitieuse", estime la Fsu.

Rentrée scolaire, une semaine après : état des lieux. Un enseignant dans chaque classe ? Vraiment ?

SNUipp 06 — 2022-09-09T07:41:45Z

Rentrée scolaire, une semaine après : état des lieux

– Après une semaine de retour à l'école, le ministre communique sur la réussite de
cette rentrée allant jusqu'à dire que, dans certaines académies, les conditions se
seraient améliorées par rapport à l'an passé.

– Mais sur le terrain résonne un autre son de cloche. Si, le jour de la rentrée, un adulte était présent, presque partout, devant chaque classe, les difficultés commencent à se faire sentir dans certaines écoles.

Lire le communiqué de presse du SNUipp FSU du 9 septembre 2022

Rentrée 2022 : Premiers chiffres
"Un enseignant dans chaque classe", vraiment ?

– L'affirmation de Pap Ndiaye est battue en brèche par le SNUipp-FSU et le SNES-FSU qui montrent une situation plus complexe dans le premier degré et plus dégradée dans le second degré. Pour la rentrée, le ministère a réuni tous les moyens disponibles sans satisfaire la demande ni en quantitatif ni en qualitatif. Et en mettant en danger l'avenir.

– Manque d'enseignants dans 2 établissements sur trois et bricolages provisoires dans le premier degré...

– Selon le Snes Fsu, qui dévoile les résultats d'une enquête dans les établissements, sur 554 collèges et lycées, 62% des établissements n'ont pas leur compte d'enseignants. Ce pourcentage peut varier fortement d'une académie à l'autre. Ainsi à Créteil 83% des établissements manquent d'au moins un professeur contre 51% en Normandie.
– Des postes ont été pourvus dans le week-end ou dans la journée du lundi 5 septembre, pour diminuer le nombre de classes sans professeur en ce début d'année scolaire. Mais à quel prix humain et pédagogique, avec des professeurs qui apprennent au dernier moment leur établissement et leur service !, précise le Snes.
– Le syndicat craint déjà pour les remplacements à venir. " Force est de constater que dans bon nombre d'académies, il ne reste plus beaucoup de personnels pour assurer les remplacements dans les mois à venir, dont certains sont pourtant prévisibles et anticipables (congés maternité par exemple). Dans certaines académies, des démissions de contractuels sont déjà signalées", écrit le Snes.

– Les remplaçants déjà consommés dans le 1er degré
– Dans le premier degré, le Snuipp Fsu a lancé lui aussi une enquête dont on attend les résultats. "On sent se dessiner qu'on aura dans certains départements des non-ouvertures faute de moyens", indique Guislaine David, co-secrétaire générale du Snuipp Fsu, "notamment dans des classes dépassant les 24 élèves en cycle 2. "Dans beaucoup d'endroits les dasen ont dépêché des remplaçants dans les classes. Dans 15 jours, avec les premiers congés imprévus, il y aura des problèmes. La question du remplacement va être très tendue cette année".

– "L'impression qui se dégage c'est le manque de préparation de la rentrée", dit-elle. "Par exemple, on est confronté à la question des lauréats des concours qui ont des temps en classe différents selon leur master. Dans de nombreux cas il faut trouver des compléments de service".

– Si le nombre de nouveaux contractuels reste relativement faible même si déjà trop important (3000), les élèves changent et les dispositifs à mettre en place en classe se multiplient. La formation est indispensable. "Quand on enseigne l'expérience est importante mais si on a déjà eu une formation solide en pédagogie et didactique pour prendre du recul. C'est ce souffle qu'on n'a plus avec l'effritement de la formation continue".

– Le SNUipp Fsu demandera une année de formation pour les contractuels admis au concours exceptionnel annoncé par P Ndiaye.

Protocole sanitaire : vert, orange, rouge. TOUTES les Infos

SNUipp 06 — 2022-09-08T10:46:22Z

Une rentrée presque ordinaire du côté du sanitaire.

En milieu scolaire, les recommandations émises par les autorités sanitaires sont une déclinaison à celles appliquées en population générale.

Le nouveau protocole est défini par une base, appelée socle, qui est applicable dès cette rentrée. Sur décision ministérielle, 3 autres niveaux peuvent être déclenchés.

– Cadre général de fonctionnement
– Personnels et locaux
– Cas contact, cas confirmé ...

TOUTES les INFOS

Un·e enseignant·e dans chaque classe, vraiment ? REMPLIR L'ENQUETE syndicale

SNUipp 06 — 2022-09-01T17:35:40Z

Un·e enseignant·e dans chaque classe, vraiment ?

– Le manque de personnels recrutés entraine des difficultés dès la rentrée. Le ministre annonce un ou une enseignante devant chaque classe et a recours à des personnels contractuels.

– Or, l'école a besoin de PE formés, fonctionnaires d'Etat. Les missions des personnels remplaçants, Rased ou directrices et directeurs déchargés ne doivent pas être détournées pour combler les manques.

– Quelle est la réalité du terrain ?

– L'état des lieux réalisé par cette enquête flash permettra d'exiger un recrutement à hauteur des besoins.

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Le Ministre présente ses projets pour l'école...

SNUipp 06 — 2022-08-31T16:32:09Z

Le Ministre présente ses projets pour l'école

C'est lors de la traditionnelle conférence de presse de rentrée que le ministre de l'Éducation nationale décline son projet pour l'école : recrutement de personnels, revalorisation salariale, politique éducative…

Si les annonces sont nombreuses, certaines sont nouvelles mais d'autres restent dans la continuité avec le précédent quinquennat.

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Rentrée : l'école a besoin d'un nouveau souffle...

SNUipp 06 — 2022-08-28T10:04:10Z

Rentrée : l'école a besoin d'un nouveau souffle

Lors de sa conférence de presse, le SNUipp-FSU fait le point sur la rentrée 2022 : crise du recrutement, revalorisation salariale, éducation prioritaire, conséquences de la crise sanitaire….
Après cinq années sous le ministère Blanquer, l'école a besoin de changer de cap et d'investissements sur le long terme.

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