SNUipp-FSU Alpes-Maritimes

SIGNEZ et partagez l'APPEL ! ✊ Notre parole sur l'inclusion doit être entendue !

SNUipp 06 — 2026-06-04T10:26:01Z

✊ - Notre parole sur l'inclusion doit être entendue : ensemble pour l'imposer !

Le 25 juin, On ne restera pas à la porte !

La Conférence Nationale du Handicap annoncera des mesures qui auront des incidences sur l'avenir de l'école inclusive. Mais celles et ceux qui la font vivre — AESH, enseignantes et enseignants, psychologues de l'Éducation nationale — sont tenu·es à l'écart : leurs représentant·es n'ont même pas été invité·es.

La FSU-SNUipp s'invite donc à la Conférence nationale du handicap pour porter la parole de celles et ceux à qui on la refuse. Ensemble, nous pouvons peser. L'école inclusive, c'est nous aussi !

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Au printemps 2025, vous avez été 67011 à répondre à notre consultation sur l'école inclusive “Inclusion : oui ! Mais pas comme ça…”. Une mobilisation sans précédent.

Nous nous sommes engagés à porter votre parole : oui à l'inclusion, avec les moyens de la réussir. Quatre mesures concrètes : une place pour chaque élève à hauteur des décisions des MDPH, des AESH reconnues et formées, des classes moins chargées, des postes spécialisés en nombre suffisant.

Aujourd'hui, nous lançons un appel à soutien pour porter cette exigence le 25 juin lors de la Conférence nationale du Handicap. Des mesures qui auront des incidences sur l'avenir de l'école inclusive y seront annoncées — mais en tenant à l'écart les personnels et leurs représentant·es qui n'y ont pas été invité·es. Nous ne resterons pas à la porte !

Nous bénéficions déjà de votre soutien.

– En revanche, ce dont nous avons besoin maintenant, c'est que vous le fassiez connaître.

– Un ou une collègue, un parent d'élève, un proche : chaque relais compte !

👉 Découvrir et partager l'appel : https://appel-inclusion.fsu-snuipp.fr

Et si vous n'avez que 30 secondes : transférez simplement ce mail à deux personnes. C'est comme ça qu'on change d'échelle.

Je signe et je partage l'appel !

Parce que l'École inclusive, c'est nous aussi !

École inclusive, CNH : pas sans les personnels !

SNUipp 06 — 2026-05-22T17:10:48Z

École inclusive, CNH : pas sans les personnels !

L'exaspération du terrain face au déni du gouvernement à l'approche de la 5ème Conférence Nationale du Handicap

La FSU-SNUipp porte la voix des personnels pour montrer la réalité du terrain face à l'auto satisfecit du ministère et exiger des avancées.

Alors que la cinquième Conférence Nationale du Handicap (CNH) doit se tenir en juin, le gouvernement s'apprête une nouvelle fois à décider de l'avenir de l'école inclusive sans celles et ceux qui la font vivre au quotidien.

Exclue de ce rendez-vous malgré les demandes répétées de l'ensemble des syndicats représentatifs de l'Éducation nationale, la FSU-SNUipp tire la sonnette d'alarme.

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CR du groupe de travail PIAL/PAS - 11 mai 2026

SNUipp 06 — 2026-05-18T10:06:56Z

Groupe de travail PIAL/PAS - 11 mai 2026

Un groupe de travail s'est réuni le 11 mai à la Dsden, en présence de Mme AGUEL, IEN ASH. De la CPC ASH en charge de la mise en place des PAS. Et d'une coordonnatrice départementale des AESH.

Ce GT prévu de longue date a été sollicité par la FSU SNUipp et préparé en amont par nos soins.

A noter l'absence totale de prises de parole ni de questionnements du Snalc et SE Unsa à cette occasion.

A ce jour 50 PIAL dans le département. A la rentrée il y aura 5 PAS et 45 PIAL.

Force est de constater qu'à ce jour, le passage des PIAL aux PAS reste encore très flou et que de nombreuses questions demeurent à tous les niveaux.

Pour la FSU SNUipp, nous continuons à dénoncer une mise en place à moyens constants puisque les 5 postes déployés à la rentrée prochaine sont pris sur la dotation globale et non sur des moyens spécifiques.

Dans l'optique de leur généralisation en 2027, cela est fortement inquiétant car il ne serait pas admissible que cela se fasse au « détriment » des ouvertures de classes nécessaires et à moyens constants : il faut autant de postes supplémentaires créés que de PAS implantés !

Cela ne peut être non plus la « seule » réponse aux problématiques de l'école inclusive. (lire : ecole-inclusive-les-pas-comme-seule-reponse ! ).

Gérer la pénurie n'est et ne sera jamais LA solution !

Inquiétudes et scepticisme d'autant plus forts que les député.es ont voté, lundi 11 mai 2026, contre la généralisation des pôles d'appui à la scolarité (PAS) ! Avec le vote à l'assemblée, les PAS sont plus que jamais fragilisés. Ils sont dénoncés par une bonne partie de la profession car ne répondant pas pleinement aux enjeux de l'Ecole inclusive, et rejetés par la représentation nationale.

Ce revers législatif démontre clairement que « l'Ecole, c'est nous » !

La FSU SNUipp restera bien sûr mobilisée et vigilante quant aux suites.

— Lire le compte rendu

Ecole inclusive : les PAS comme seule réponse : c'est NON !

SNUipp 06 — 2026-02-13T10:13:32Z

Ecole inclusive : les PAS comme seule réponse : c'est NON !

Lors du Comité national de suivi de l'école inclusive (CNSEI) à Dijon le 19 décembre, E.Geffray a évoqué l'existence d' un « vrai service public de l'École inclusive » : le PAS y a été présenté comme un levier important, qui permet de rendre possible des “solutions inédites” axées sur l'accessibilité.

La FSU-SNUipp ne partage ni l'analyse posée, ni les conclusions avancées qui prévoient la généralisation des PAS en 2027.

Depuis plusieurs années, les personnels alertent sur la situation dégradée des conditions de scolarisation des élèves dits à besoins éducatifs particuliers.

Délais inacceptables de prise en charge des élèves notifié·es, suppressions de postes d'enseignant·es spécialisé·es au sein des RASED, maintien des AESH dans la précarité, manque de structures d'accueil et de moyens pour les unités d'enseignement externalisées des établissements spécialisés (IME, Hôpitaux de jour, ITEP) : ces constats sont largement documentés et partagés sur le terrain (CF résultats de l'enquête FSU-SNUipp, rapport de la cour des comptes sur l'école inclusive).

Le rejet du projet de loi pour intégrer les AESH à la FP et le discours du ministre témoignent d'une incompréhension des besoins du terrain et d'un mépris révoltant à l'égard des personnels et des élèves.

Les pôles d'appui à la scolarité, dans le contexte actuel, ne peuvent être l'unique réponse car ils ne répondent pas à ces enjeux structurels et matériels.

LIRE CI DESSOUS les infos

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Dans le département à la rentrée prochaine ce sont 5 PAS qui sont envisagés par le DASEN

Avec la mise en place d'appels à candidature et postes à profil.

A suivre cependant au moment des opérations de carte scolaire, les 26 puis 31 Mars 2026

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La situation dans le 06 Nov 2025

SNUipp 06 — 2025-12-02T09:25:00Z

Les conditions actuelles de l'inclusion, la scolarisation d'élèves hautement perturbateurs demeurent au coeur des tensions du système éducatif.

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La situation du département, en termes notamment du nombre d'Aesh et d'élèves notifiés, a été reprécisée à l'occasion de l'audience spéciale AESH (de novembre 2025) entre la FSU SNUipp - SNES FSU et la Dsden.

Actuellement, il y a 2054 AESH dans les Alpes-Maritimes. Des moyens supplémentaires et légitimes ont été donnés cette année à notre département :

– + 26 équivalents temps pleins à la rentrée par rapport à l'année 2024/2025
– Une autorisation exceptionnelle de dépassement : + 36 postes pour mieux accompagner sur la pause méridienne

– Soit au total 1 383 équivalents temps pleins pour les Alpes-Maritimes. Une meilleure couverture est prévue par le projet de loi de finances 2026 : + 1 200 postes au niveau national pour la rentrée prochaine.

– D'après la Dsden, la MDA (Maison de l'Autonomie) de notre département délivre beaucoup de notifications – plus que dans le Var :
– Nombre d'élèves notifiés : 5 394
– Notifiés individuels : 2 179
– Notifiés mutualisés : 3 215
– Élèves accompagnés 86,6% : 4673 élèves

– Il reste 721 élèves non accompagnés soit 13,4 %. C'est mieux que l'année dernière à la même période (plus de 20 %), dixit la Dsden.
Mais rappelons qu'un élève notifié 24h mais accompagné seulement 6h est réputé « accompagné »...

– Tous les équivalents temps plein ne sont pas pourvus. Il y a des sessions de recrutement en cours, aux agences de « France Travail Le Cannet » et « France Travail Nice Nord », pour environ 20 équivalents temps plein. Il y a un manque de personnels notamment dans les secteurs de Menton, Beausoleil, Roquebrune... Des difficultés dans la vallée du Paillon

— La FSU SNUipp 06 est en relation avec plusieurs équipes ou collèges actuellement en grande souffrance face à certaines situations parfois ingérables qui relèvent souvent d'élèves au comportement perturbateurs et non notifiés : visites dans les écoles, contacts avec les IEN, le Dasen...

N'hésitez pas à nous solliciter si besoin

Lors de la consultation lancée par la Fsu SNUipp en avril 2025, une large majorité de professeurs des écoles (60%) a dénoncé la dégradation de leurs conditions de travail en raison des modalités actuelles de l'inclusion scolaire. Le syndicat met en cause le manque de moyens. Les professeurs demandent l'ouverture d'instituts spécialisés et le recrutement d'AESH.

– Les conditions actuelles de l'inclusion, la scolarisation d'élèves hautement perturbateurs demeurent au coeur des tensions du système éducatif.

– Des collègues qui doivent gérer par des élèves ingouvernables qui évoquent la souffrance de ces enfants, celle des autres élèves mais aussi la leur quand aucune solution n'est trouvée pour répondre aux besoins.

– Le bricolage n'est plus possible ! Une chose est sûre : les réponses à la crise de l'inclusion ne viendront ni de mesures techniques isolées, ni de discours incantatoires. Elles passeront par une remise à plat des logiques actuelles, une vraie écoute du terrain et un changement de stratégie.

Les suites de la campagne de la FSU SNUipp suite à la consultation « Inclusion : oui ! Mais pas comme ça… »

SNUipp 06 — 2025-06-06T11:52:12Z

67 011 participant·es à la consultation « Inclusion : oui ! Mais pas comme ça… ».
Deux mois après la la publication des résultats, voici quelques informations importantes sur les suites données à cette campagne.

🔎 Lors d'une rencontre récente avec le cabinet de la ministre de l'Éducation nationale, la FSU-SNUipp a porté l'exigence d'états généraux de l'école inclusive, pour satisfaire les revendications issues de la consultation. Cette proposition n'a pas été écartée par le ministère, même si rien n'est encore acté à ce stade. Nous poursuivons donc notre démarche.

🤝 Parallèlement, des échanges ont été engagés avec plusieurs associations œuvrant dans le champ du handicap. Si des désaccords existent sur certains dispositifs, toutes les parties s'accordent sur l'urgence à mieux faire coopérer les ministères de la Santé et de l'Éducation nationale, au service d'une inclusion réellement accompagnée. D'autres réunions sont d'ores et déjà prévues pour approfondir les points de convergence.

📝 Par ailleurs, une pétition intersyndicale est en ligne pour demander la création d'un véritable corps d'AESH. C'est l'une des revendications fortes exprimées lors de la consultation.
📣 Si ce n'est pas déjà fait, signez et relayez-la autour de vous !
✍️ Je signe et de partage la pétition

👉 Cette campagne est loin d'être terminée : l'école inclusive a besoin de changements importants et de moyens conséquents. La FSU-SNUipp s'engage à porter dans la durée les attentes exprimées massivement par les personnels et à créer avec elles et eux les conditions pour obtenir des avancées.

👉 Localement : Inclusion et implantation des Aesh : plan mis en place sur 4ans avec environ 3000 aesh l'an dernier, 2000 cette année.
Et a priori autour de 1000 pour la rentrée prochaine. La dotation est académique et à ce jour non précisément connue.
Mais le Var ayant une meilleure couverture, la Dsden 06 espère une répartition en sa faveur.

Quant aux chiffres départementaux, ils parlent d'eux-mêmes, attestant des situations parfois très difficiles qui nous remontent des équipes :
5914 élèves notifiés dans le département ; 48054 heures notifiées.
2063 accompagnés ; 29105 heures servies.
1281 ETP d'emplois d'Aesh, soit plus de 2000 Aesh.

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Le lundi 19 mai 2025, une rencontre a eu lieu entre la FSU-SNUipp, le SNES-FSU et des associations du collectif “Ma place est en classe”.

Etaient présents pour le collectif :
– Droit au savoir (collectif associatif),
– la FISAF ( Fédération nationale pour l'Inclusion des personnes en situation de Handicap Sensoriel et DYS en France ),
– la FNASEPH (Fédération Nationale des Associations au Service des Élèves Présentant une Situation de Handicap)
– Trisomie 21 France.

Pour la FSU-SNUipp, cette rencontre a été l'occasion de rappeler le cadre de la campagne pour l'école inclusive et de la consultation “Inclusion : oui ! Mais pas comme ça…”.
Points d'accord et constats partagés :
● Un manque de moyens généralisé : que ce soit pour les personnels, la formation, les AESH ou les effectifs, toutes les parties soulignent l'insuffisance des ressources face aux besoins croissants.
● Une inclusion scolaire qui ne peut être une réponse par défaut : elle doit être pensée, préparée, accompagnée, et ne pas se transformer en parcours d'obstacles pour les élèves et les équipes.
● Une gestion précipitée des dispositifs (PAS, DIME, DAME, DAR…) : manque de concertation, de cadre clair, d'évaluation partagée, qui crée confusion et insécurité pour les professionnels comme pour les familles.
● Un besoin de coordination entre Éducation nationale et secteur médico-social : sur le terrain, les collaborations sont parfois possibles, mais les échanges entre les ministères sont complexes.
● Problèmes d'accessibilité aux examens, à l'orientation, et à l'enseignement supérieur : inégalités d'accès, pressions de Parcoursup, manque de référent·es, d'information et d'anticipation.
● La reconnaissance du travail des personnels alors qu'il existe un fort sentiment de perte de sens chez les enseignant·es et les AESH, confronté·es à un travail empêché par le manque de moyens. Ces problématiques existent également dans le médico-social qui connaît une crise du recrutement.

Points de tension ou de débat :
● Les PAS (Pôles d'Appui à la Scolarité) : alors que pour certaines associations (ex. FNASEPH, Trisomie 21), ils peuvent être une opportunité s'ils sont bien pensés, la FSU-SNUipp et le SNES-FSU ont rappelé leurs positions à ce sujet.
● Le rôle et la place des ESMS :
○ Questionnements sur leur complémentarité avec l'école.
○ Besoin de clarifier leur mission dans le cadre de l'école inclusive.
● Les ULIS :
○ Critiques sur la mise en œuvre actuelle (sur-effectifs, profils très divers, manque de moyens), mais reconnaissance de leur utilité quand elles sont bien dotées.
○ Interrogation plus large sur le fonctionnement des ULIS et des UE.

Malgré des divergences d'analyse, tous les participant·es s'accordent sur un point : l'urgence d'une politique ambitieuse, construite, et concertée pour une scolarisation inclusive de qualité, avec des moyens pérennes, une vraie coopération interinstitutionnelle, et du respect pour les élèves comme pour les professionnels.

67 011 personnels tirent la sonnette d'alarme

SNUipp 06 — 2025-04-12T17:23:32Z

67 011 personnels tirent la sonnette d'alarme

Une mobilisation inédite pour faire entendre la réalité du terrain.

Plus de 67 000 personnels ont répondu à l'enquête du syndicat. Leur message est clair : l'inclusion doit cesser d'être un affichage politique.

La FSU-SNUipp exige auprès de l'exécutif la tenue d'États généraux pour que l'inclusion devienne un projet véritablement soutenu, par des actes, des moyens et de la reconnaissance.

Elle partagera les résultats de l'enquête auprès du Sénat et de l'Assemblée nationale.

LES RESULTATS ici

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Dans le département : 33.12% de participation avec 1785 retours

– Question 1 : Quel est l'impact de l'inclusion sur vos conditions de travail ? : Moyenne 3,76 (national 4,26)
– Question 2 : Au vu des moyens actuels de l'école inclusive, comment estimez-vous la qualité de scolarisation des élèves ? Moyenne 2,65 (national 3,10)
– Question 3 : Quelles sont, pour vous, les trois mesures prioritaires pour améliorer l'école inclusive ?
– Ouvrir davantage de places en établissements spécialisés : 77,03%
– Recruter des AESH formées et avec un statut : 68,68%
– Réduire les effectifs de toutes les classes : 58,15%
– Créer plus de postes spécialisés (RASED, ULIS...) : 44,82%
– Développer des équipes pluri professionnelles : 21,18%
– Renforcer la formation sur temps de travail : 9,97%
– Dégager du temps de concertation : 4,99%

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La FSU-SNUipp appelle à une « prise de conscience politique » soulignant que tout le monde s'accorde sur le constat « la situation est intenable ".

« Les moyens ne sont pas là, le bricolage ne peut pas durer », pour la secrétaire générale du Snuipp-FSU, exigeant « une décision politique majeure ». Face à une situation de plus en plus tendue, le syndicat appelle à une grande mobilisation et demande l'organisation d'États généraux pour refonder l'école inclusive.

Les résultats ont été rendus publics mardi 8 avril.

Conférence de presse de la FSU SNUipp / REPLAY
Visionner ici le replay

Articles de presse
- Quand inclusion scolaire rime avec dégradation des conditions de travail :
Lire article Café Pédagogique

– Article Le Parisien : Il existe un mal-être et une souffrance qui touchent aussi bien les élèves que les professeurs. Vingt après, l'école inclusive est une réussite quantitative (520 000 élèves en situation de handicap sont scolarisés) , mais de très nombreux enseignants parlent de maltraitance institutionnelle » Guislaine David dans Le Parisien

– Article L'Humanité Loin d'un rejet de l'inclusion, cette mobilisation traduit au contraire une volonté farouche de la faire réussir… autrement. « L'école inclusive est en panne » ⚫ a résumé Guislaine David dans l'Humanité

– RMC : L'inclusion : oui ! Mais pas comme ça ❗Interview de Guislaine David, porte-parole FSU-SNUipp, sur Rmc par Estelle Denis, suite à la parution des résultats de la consultation sur l'école inclusive
Ecouter ici

– Une majorité de professeurs des écoles souffre de l'école inclusive
Lire ici Médiapart

Le webinaire “école inclusive, vraiment ? ” - LE REPLAY

SNUipp 06 — 2025-03-20T06:57:00Z

Le webinaire “école inclusive, vraiment ? ” en présence d'Alexandre Ployé et Yves Reuter, s'est tenu Mardi 18 mars 2025 en présence de près de 1000 collègues.

Une initiative forte et réussie de la FSU SNUipp qui a permis d'aborder en toute franchise de nombreuses problématiques mais aussi de porter des demandes fortes et nécessaires pour mettre un arrêt à une maltraitance certaine de l'institution tant au niveau des personnels que des élèves et des familles.

Vous pouvez retrouver le webinaire sur la Page Facebook de la FSU SNUipp ou sur la chaîne YouTube de la FSU SNUipp en replay.

Inclusion, oui mais pas comme ça ! 3 mn pour remplir l'ENQUETE FLASH !

SNUipp 06 — 2025-03-18T06:51:14Z

3 minutes pour remplir l'enquête flash de la FSU SNUipp jusqu'au Dimanche 6 AVRIL !
PLUS QUE 9 JOURS !
Déjà plus de 1350 réponses dans notre département en quelques jours !
📢 Participons massivement pour que le gouvernement ne puisse plus ignorer la réalité du terrain.

JE COMPLETE l'enquête flash ICI

Nous portons l'ambition d'une école inclusive pour toutes et tous, mais 20 ans après sa mise en place avec la “Loi Handicap” de 2005, où en sommes-nous ?

📈 Le nombre d'élèves en situation de handicap a triplé.
⚠️ Les besoins explosent, mais les moyens décrochent.
💬 Pour les personnels comme pour les élèves, l'inclusion est souvent une maltraitance institutionnelle au quotidien.

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Dès le 20 Mars et jusqu'au 6 AVRIL, je donne mon avis ! Je réponds à l'Enquête flash de la FSU SNUipp !

PENSEZ à valider votre participation en cliquant à l'issue sur le lien reçu dans votre boite mail

JE COMPLETE l'enquête flash ICI

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Consultation flash du SNUipp : du 20 mars au 6 Avril, enseignants, AESH à vos claviers !

Dès maintenant je participe et fais participer mes collègues à l'enquête flash de la FSU SNUipp ! Donc ne pas hésiter à partager auprès de vos collègues, vos amis, par mail ou SMS !

PENSEZ à valider votre participation en cliquant à l'issue sur le lien reçu dans votre boite mail

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Le webinaire “école inclusive, vraiment ? ” en présence d'Alexandre Ployé et Yves Reuter, s'est tenu Madi 18 mars au soir, en présence de près de 1000 collègues.

– Stop à l'inclusion quantitative, sans aide, sans accompagnement, sans formation, sans soins, sans places en ES, sans temps de concertation dévolu... L'inclusion, privée des moyens suffisants, sa mise en œuvre constitue le principal sujet de tension pour les PE et les AESH.

– La FSU-SNUipp entend ouvrir à nouveau et l'année de l'anniversaire des 20 ans de la Loi de 2005, un grand débat public et obtenir du gouvernement les investissements pour enfin réaliser l'école inclusive et en faire un réel chantier prioritaire !

– À cette fin, le syndicat majoritaire lance à partir de ce jour et jusqu'au 30 mars une enquête flash à grande échelle « L'inclusion, oui ! Mais pas comme ça… ». Un questionnaire qui invite les personnels à exprimer leur niveau de satisfaction concernant les conditions de scolarisation des élèves et leurs conditions de travail et énoncer leurs revendications prioritaires parmi sept propositions.

– Dès maintenant, nous vous invitons à participer à la consultation flash lancée par la FSU-SNUipp L'inclusion, oui mais pas comme ça !

Une enquête flash complétée en quelques minutes ! Le nombre de réponses sera aussi un signe fort à porter devant le Ministère : plus nous serons nombreux à répondre, plus nous serons crédibles à revendiquer et à forcer le Ministère à nous entendre !

ALORS à vos claviers ! Dès maintenant je participe et fais participer mes collègues à l'enquête flash de la FSU SNUipp ! Donc ne pas hésiter à partager auprès de vos collègues, vos amis, par mail ou SMS !

PENSEZ à valider votre participation en cliquant à l'issue sur le lien reçu dans votre boite mail

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Vingt ans après la loi de 2005, si l'inclusion scolaire est une réussite quantitative, elle échoue à mener l'ensemble des élèves au même niveau d'acquisitions. Privée des moyens suffisants, sa mise en œuvre constitue le principal sujet de tension pour les PE et les AESH.

La FSU-SNUipp entend ouvrir à nouveau un grand débat public et obtenir du gouvernement les investissements pour enfin réaliser l'école inclusive.

À cette fin, le syndicat majoritaire lance à partir du 20 mars une enquête flash à grande échelle « L'inclusion, oui ! Mais pas comme ça… ».

Un questionnaire invitera les personnels à exprimer leur niveau de satisfaction concernant les conditions de scolarisation des élèves et leurs conditions de travail et énoncer leurs revendications prioritaires parmi les sept propositions suivantes.

Lire la suite

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Inclusion : le rapport de la cour des comptes

SNUipp 06 — 2025-03-07T16:21:52Z

Inclusion : le rapport de la cour des comptes

Analyse et décryptage du rapport sur l'inclusion scolaire des élèves en situation de handicap

La Cour des comptes a publié un rapport détaillé sur l'inclusion scolaire des élèves en situation de handicap. Si elle met en évidence les avancées réalisées, elle souligne aussi de nombreuses insuffisances.

La FSU-SNUipp partage le constat de ces manquements et réaffirme ses revendications pour une école véritablement inclusive, dotée des moyens nécessaires.

Lire la suite

Des recommandations en demi-teinte, un véritable plan d'action nécessaire

Si la Cour des comptes met en avant des enjeux réels, elle reste dans une logique de rationalisation plutôt que d'investissement massif.

Pour la FSU-SNUipp, l'inclusion scolaire ne peut être réussie sans une réelle volonté politique et des moyens à la hauteur.

Le syndicat réclame une école inclusive qui ne soit pas seulement une ambition affichée, mais une réalité concrète, garantissant à chaque élève les conditions nécessaires à sa réussite et à son émancipation.