SNUipp-FSU Alpes-Maritimes

CSAD 1er avril 2026 : Ouvertures/Fermetures / Décisions arrêtées

SNUipp 06 — 2026-04-01T11:09:55Z

CSAD (comité social d'administration départemental) : carte scolaire : mercredi 1er avril 2026

DECISIONS du Dasen - Ouvertures/Fermetures de classes, de postes / Mesures Education Prioritaire/ Divers

Malgré des avancées obtenues en séance ce jour par la FSU SNUipp (3 nouvelles ouvertures + 3 Ulis), la FSU SNUipp a voté CONTRE le projet proposé pour les différents arguments listés dans notre déclaration liminaire.

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Il s'est tenu ce jour ce matin en présence du DASEN et de la délégation majoritaire de la FSU SNUipp 06 (7 élu-es sur 10).

Lors du groupe de travail (GT) réuni le 26 mars dernier à la DSDEN, consacré à la préparation de la phase principale de la carte scolaire 2026, la FSU SNUipp 06 était intervenue avec détermination une première fois en faveur des écoles pour solliciter une ouverture légitime ou s'opposer à toute proposition abusive de fermeture de classe.

Les représentant-es de la FSU SNUipp, sur la base des éléments fournis par les écoles, ont défendu encore ce jour pied à pied l'ensemble des situations.

La FSU SNUipp a pu obtenir lors de ce CSAD 3 nouvelles ouvertures de classes et 3 ouvertures d'Ulis école.

Malgré nos demandes, pas de création de postes de remplaçants.

Il reste 7 postes pour les ajustements de carte scolaire en septembre.

La FSU SNUipp a demandé, comme les années précédentes, qu'il n'y ait pas de fermeture "sèche" à la rentrée ( lors du CSAD de rentrée) : accord de principe du Dasen sauf situation très à la baisse en termes d'effectifs dans une école - ce qui est peu probable - ou si ajustements en éducation prioritaire dans le cadre des classes dédoublées

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– Lire la liminaire de la FSU SNUipp

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– Les mesures Ouvertures/fermetures

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– Les mesures spécifiques à l'éducation prioritaire

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– Mesures diverses

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– Etat des postes fléchés sur le département

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Rassemblement le 31 Mars 2026 devant le Rectorat de NICE suite à l'appel à la grève

CARTE SCOLAIRE 2026 : Propositions - Groupe de travail du JEUDI 26 Mars 2026 - Ouvertures/Fermetures

SNUipp 06 — 2026-03-26T18:09:58Z

CARTE SCOLAIRE 2026 : Ouvertures/Fermetures / Propositions à l'issue du groupe de travail du 26 Mars 2026

Prochaine étape : CSAD - Mercredi 1er avril matin – en présence du Dasen

Si ce n'est déjà fait, n'hésitez pas à nous faire part de l'évolution des effectifs ou de tout argument supplémentaire que nous pourrions mettre en avant lors du Csad du 1er avril.

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Lors du groupe de travail réuni le 26 mars 2026 à la DSDEN, consacré à la préparation de la phase principale de la carte scolaire 2026, la FSU SNUipp 06 est intervenue en faveur de dizaines d'écoles pour solliciter une ouverture légitime ou s'opposer à toute proposition abusive de fermeture de classe.

Les représentant-es de la FSU SNUipp, sur la base des éléments fournis par les écoles, ont défendu pied à pied les situations et continueront de le faire lors du CSAD (Comité Social d'Administration Départemental) prévu le 1er avril 2026.

– La FSU SNUipp a obtenu que les seuils d'ouverture soient revus à la baisse. La demande portée par la FSU SNUipp était d'abaisser significativement les seuils d'ouvertures en élémentaire et en maternelle, ceux ci étant encore trop élevés - eu égard aussi à la situation "lanterne rouge" en termes de P/E de notre académie et de notre département.

– La FSU-SNUipp a demandé au Dasen qu'en Education prioritaire (REP et REP+), sur les classes non dédoublées, d'abaisser les seuils d'ouvertures (comme dans toutes les écoles), mais également les seuils de fermetures, pour éviter un trop grand nombre de fermetures cette année, et pour stabiliser les équipes dans ces écoles.
Nous avons été entendus sur ce dernier point, ce qui a permis de réduire le nombre de fermetures de plus d'un tiers en EP.
D'autre part, si notre demande sur les ouvertures en EP n'a pas été retenue cette année, le travail de terrain de la FSU-SNUipp avec les écoles a permis d'obtenir quelques ouvertures légitimes qui n'étaient pas envisagées initialement.

– La FSU SNUipp a également défendu la nécessité de créer de postes spécialisés notamment d'ULIS école, pour améliorer la prise en charge des élèves à besoins éducatifs particuliers et le traitement des situations de handicap. : 2 à 3 postes possibles. A suivre le 1er avril.

– Demande portée aussi par la FSU SNUipp d'abonder le nombre de PEMF du fait de l'augmentation du nombre de stagiaires à la rentrée prochaine : 2 postes seront prévus

– Demande aussi portée par la FSU SNUipp de maintenir provisoirement les décharges de direction pour un an, en cas de fermeture engendrant aussi une baisse de la décharge (pour éviter une "double" peine et favoriser la stabilité des équipes) : à l'étude du DASEN

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ATTENTION : Les propositions de l'administration sont provisoires et les situations peuvent évoluer. Elles seront à nouveau débattues à l'occasion du comité social d'administration (mercredi 1er avril matin) à l'issue duquel le Dasen prononcera les mesures définitives..

Le Dasen souhaite conserver une réserve de 7 à 9 postes pour septembre

Pour rappel : la dotation nationale était de + 2 postes pour les Alpes Maritimes.

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La FSU SNUipp, avec la FSU et d'autres OS, appelle à une journée de GREVE le 31 Mars pour peser notamment sur les décisions qui seront arrêtées le 1er avril.

– Déclaration d'intention avant le Samedi 28 minuit

Rassemblement prévu devant le Rectorat à 10h30

Toutes les infos ici

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Les propositions ouvertures et fermetures

14 OUVERTURES (dont 4 classes sur la nouvelle école Badinter à Nice) et 21 FERMETURES - hors EP

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Les mesures spécifiques à l'Education prioritaire proposées par les services de l'IA en groupe de travail

En Education prioritaires : 3 OUVERTURES et 14 FERMETURES dont ajustements classes dédoublées

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Mesures diverses

Se rajoutent 2 ETP pour création de postes de PEMF
5 PAS (Pôles d'appui à la Scolarité)
Postes aussi pour les décharges de direction : à suivre au Casd du 1er avril
2 à 3 ULIS écoles : la FSU SNUipp a relayé les besoins sur de nombreux secteurs où les effectifs dépassent les 12 élèves !

Carte scolaire 2026 : + 2 postes pour le 06... Attention Danger !

SNUipp 06 — 2026-02-09T19:29:00Z

La FSU SNUipp a transmis les enquêtes en ligne aux écoles pour renseigner les prévisions d'effectifs pour la rentrée 2026.

Chacun.e, adjoint.e ou directeur-trice, peut nous adresser les effectifs de son école, nous contacter pour toute question

Les militant.es et élu.es de la FSU SNUipp peuvent se déplacer dans les écoles et venir rencontrer l'équipe et discuter collectivement des situations quelles qu'elles soient

Contactez nous ! snu06@snuipp.fr OU 04 92 00 02 00

Vous pouvez actualiser à tout moment vos données dans l'espace école que vous a réservé en ligne la FSU SNUipp. Ces éventuelles actualisations nous permettent de suivre la situation de votre école et d'être alertés sur un changement de situation qui mériterait un suivi et un soutien particulier.

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La FSU SNUipp revendique qu'aucune classe n'excède 22 élèves (18 en éducation prioritaire, 15 en multiniveaux en rural et TPS/PS). Des postes doivent également être abondés pour l'école inclusive, les RASED, pour améliorer le remplacement, augmenter les décharges de direction…

Cette année, avec une dotation de seulement 2 postes pour notre département (25 de moins que l'an dernier !), les écoles présentant une moyenne après fermeture proche de 26 en élémentaire ou 28,5 en maternelle risquent fort d'être touchées par une mesure de fermeture.

Largement insuffisant et ne permettant pas de rattraper les moyennes nationales, notre acadélie demeurant lanterne rouge concernant le P/E

Les interventions des élu-es FSU SNUipp lors des instances paritaires (Groupe de Travail, CSAD, CDEN) seront déterminantes pour tenter d'éviter les fermetures illégitimes.

N'hésitez pas à nous contacter pour échanger sur la situation spécifique de votre école, nous pouvons aussi nous déplacer un midi ou un soir pour en discuter avec l'équipe.

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Calendrier des opérations de carte scolaire dans les Alpes Maritimes :

– jeudi 26 mars GT carte scolaire (ouvertures/fermetures de postes)

– mardi 31 mars CSAD en présence du Dasen

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Dotations en poste pour 2026 : moins 3 postes pour l'académie de Nice

– + 2 postes pour le 06 (plus faible dotation depuis 15 ans ! ) et moins 5 postes pour le Var

Ces moyens ne sont pas assortis de priorités ministérielles, même si ce qui a été engagé les années précédentes se poursuit (pôles d'appui à la scolarisation, TND, scolarisation des moins de 3 ans dans les QPV…).

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Quelques chiffres
– Baisse démographique attendue : moins 3538 élèves pour l'académie.
Moins 2270 pour le 06 ; moins 1268 pour le Var

– Pour la rentrée 2026, le P/E ( nombre de professeurs pour 100 élèves) de l'académie de Nice
progresserait de 1,7% pour atteindre 5,75. La moyenne nationale est elle à 6,15.
Dans les Alpes Maritimes, le P/E serait à 5,75 (+ 2,1%). Dans le Var, à 5,76 (+1,3%).
Y a encore de la marge...

– Concernant le taux d'encadrement (E/C = nombre d'élèves /classes) dans le 1er degré
Nationalement la moyenne se situe à 21,1 en 2025.
Dans l'académie, il se situe à 22,6 à la rentrée 2025 (22,8 pour le 06 ; 22,4 pour le Var)
Pour la rentrée 2026, le prévisionnel est de 22,2 pour l'académie (22,3 pour le 06 ; 22,2 pour
le Var)
On est bien là sur des moyennes... car malheureusement bien sûr toutes les classes du département sont loin d'atteindre de telles moyennes !

– Si le ministère tient très partiellement en compte la situation du retard de notre académie, pour la FSU SNUipp la baisse démographique doit aussi être un levier pour améliorer les conditions de travail, réduire les inégalités et renforcer la réussite des élèves.
– La dégradation des conditions de travail pour les personnels de l'Éducation nationale a des causes multiples : inclusion sans moyens suffisants, affaiblissement progressif des RASED, personnels spécialisés en nombre insuffisant et en souffrance face à des publics de plus en plus hétérogènes avec de surcroît des effectifs qui dépassent le nombre légalement prévu ...
– La liste est longue à laquelle se rajoutent les injonctions contradictoires, la multiplication des tâches invisibles, le manque de temps, les attaques contre la liberté pédagogique, la perte de sens du métier, l'absence de formation continue, le non remplacement…
– Le Ministère aurait dû également se saisir de cette baisse démographique pour abonder les décharges de direction tant les missions et les responsabilités sont accrues.
– Nécessité d'abaisser les effectifs dans toutes les classes et à tous les niveaux.

– Nous réaffirmons notre refus d'une possible fusion des spécificités des remplaçants dans le département (qui concernerait les BD REP+ et BD ASH) car cela n'aurait de fait aucun impact sur les indicateurs du taux de remplacement, ces brigades étant sollicités déjà à temps plein. La réponse ne peut être la fusion ou le redéploiement des missions, mais bien la création de postes de remplaçants en nombre suffisant Le remplacem

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– Nationalement ce sont 1891 suppression de 1 891 postes dans le premier degré ! L'école primaire en état de choc !
Ces chiffres s'ajoutent aux 1 365 suppressions de postes annoncées dans le second degré. Au total, ce sont 3 256 postes qui disparaîtraient dans l'Éducation nationale à la rentrée 2026.

Tout le territoire qui est concerné par ces suppressions. Seules deux académies ont une dotation positive, mais cela reste bien en deçà de leurs besoins réels...

– Une réserve de 266 postes est constituée au plan national :
– 100 ETP pour la scolarisation des moins de 3 ans ;
– 100 ETP pour les écoles « orphelines » (66 écoles identifiées) ;
– 50 ETP pour la santé mentale ;
– 10 ETP pour les IEN chargé·es du contrôle du privé ;
– 6 ETP pour la scolarisation des élèves TND

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Baisse démographique, une opportunité pour l'école !

— Lire la suite

Carte scolaire Second degré dont Ulis collèges et lycées - 5 février 2026

SNUipp 06 — 2026-02-06T13:26:56Z

Carte scolaire Second degré

Un CSASD 2nd degré (Comité social d'administration Second degré)s'est réuni le 5 février 2026 à la Dsden.

Cela a aussi concerné les postes en ULIS Collèges et Lycées sur lesquels la FSU SNUipp est intervenue. Ci dessous :

– Pour les personnels comme pour les enfants en situation de handicap et leurs familles, la situation actuelle n'est plus tenable, les établissements ne parviennent plus à accueillir comme il se doit les élèves qui leur sont confiés, c'est inacceptable. Il y a urgence à donner les moyens pour que l'école inclusive fonctionne.

– Cette année encore nous constatons que les effectifs des ULIS collège sont à 13 (après avoir été dans le département à 11, puis 12…) et certains dispositifs dépassent même ce chiffre. La baisse démographique aurait pu apporter un bol d'air aux équipes mais nous ne pouvons que constater que ce n'est pas le cas et que les moyens spécifiques dédiés aux ULIS sont encore insuffisants.

– Si la FSU SNUipp se félicite d'une ouverture à Roquebillière (qui espérons le, réduira les effectifs sur le Collège Ludovic Bréa à Saint Martin du Var), ainsi que sur Menton, nous ne comprenons pas pourquoi le collège Fabre est toujours le seul établissement niçois à ne pas avoir de dispositif.

– Les effectifs des collèges de Nice montrent bien que cela est plus que nécessaire, comme nous le demandons depuis plusieurs années. Et cela sans compter les élèves notifiés et non affectés faute de place. D'autre part les vallées de l'arrière mentonais, où aucun établissement n'a de dispositif, restent le parent pauvre de l'école inclusive.

– Au regard des constats de rentrée et prévisions, le bassin de St Laurent du Var, Cagnes sur mer, Villeneuve Loubet montre également un manque crucial de places et un dispositif supplémentaire est nécessaire, sachant que 2 établissements sur 3 de Cagnes n'en ont pas.

– Du côté des Ulis Lycées professionnels, le constat reste le même avec des établissements qui n'ont qu'un seul dispositif et des effectifs bien largement supérieurs aux 10 élèves souhaitables énoncés dans la circulaire.
Pourquoi toujours pas de second dispositif au LP Vauban, seul établissement à proposer les formations des métiers du bâtiment ? Les élèves y sont et y seront encore l'an prochain. Nous avons alerté sur le fait que les 20 élèves présents actuellement et les 10 prévus l'an prochain (CAP 2ème année) n'apparaissent pas dans les documents préparatoires communiqués.

A l'issue de cette 1ère réunion : 2 ouvertures
– Ouverture ULIS Menton Collège Maurois
– Ouverture ULIS Collège de Roquebillière

– A suivre Ouverture possible sur Collège Fabre à Nice

Un prochain CSASD est prévu le 24 mars

Dotations en poste pour 2026 : + 2 postes pour les Alpes Maritimes

SNUipp 06 — 2026-01-26T18:46:17Z

Dotations en poste pour 2026 : moins 3 postes pour l'académie de Nice : + 2 postes pour les Alpes Maritimes ; moins 5 pour le Var

– Notre académie in fine se voit doter de moins 3 postes (au lieu de moins 10 prévus).

La répartition adoptée entre les deux département permet aux Alpes Maritimes de se doter de + 2 postes (moins 5 pour le Var) ce qui représente la meilleure dotation en France métropolitaine.

Une dotation cependant totalement légitime puisque notre académie et notre
département demeurent toujours lanternes rouges.

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Calendrier des opérations de carte scolaire dans les Alpes Maritimes :

– 26 mars GT carte scolaire
– 31 mars CSAD

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La réalité de la rentrée 2026 a été dévoilée au CSAMEN. Et elle est brutale.

👉 1 891 postes de professeur·es des écoles supprimés
📢 Inacceptable.

Rentrée 2026 : l'école primaire en état de choc

La FSU-SNUipp dénonce ces suppressions de postes. Au contraire, en maintenant les postes, la baisse démographique doit permettre l'amélioration des conditions de travail et d'apprentissage 🚸🏫
#ÉcolePublique #CSAMEN #Rentrée2026

– Ces moyens ne sont pas assortis de priorités ministérielles, même si ce qui a été engagé les années précédentes se poursuit (pôles d'appui à la scolarisation, TND, scolarisation des moins de 3 ans dans les QPV…).

– Une réserve de 266 postes est constituée au plan national :
100 ETP pour la scolarisation des moins de 3 ans ;
100 ETP pour les écoles « orphelines » (66 écoles identifiées) ;
50 ETP pour la santé mentale ;
10 ETP pour les IEN chargé·es du contrôle du privé ;
6 ETP pour la scolarisation des élèves TND

Les dotations /académies

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La carte de France vire au rouge sang

Quasiment aucune académie n'est épargnée. La rentrée 2026 s'annonce comme celle de toutes les tensions.

Alors que la baisse démographique pourrait être un levier pour une amélioration significative du système éducatif, d'autres choix politiques sont faits.

#CarteScolaire #Budget #PourLEcoleUnVraiBudget #UnAutreBudgetEstPossible

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“L'Ecole des territoires" : une logique comptable en vase clos !

SNUipp 06 — 2026-01-23T16:38:00Z

CARTE SCOLAIRE 2026 / Annonces ministérielles sur “l'Ecole des territoires” : une logique comptable en vase clos !

Le 16 janvier, le ministre a présenté la politique de « l'École des territoires », justifiée par la baisse démographique. Derrière cette communication, se dessine surtout une logique de réorganisation comptable de l'École publique, dans le rural comme en éducation prioritaire, au détriment des personnels, des élèves et des territoires.

Lire la suite

Des “observatoires des dynamiques rurales et territoriales” en vase clos

– Il s'agit de la généralisation des “observatoires des dynamiques rurales”, qui deviennent "observatoires des dynamiques rurales et territoriales" (ODRT) : ils ont vocation à couvrir l'ensemble du territoire national.

– Une circulaire ministérielle, publiée au BO du 15/01/2026, précise que c'est une “instance départementale co-présidée par le préfet et l'IA-Dasen qui se réunit plusieurs fois par an [...] et doit permettre d'objectiver les spécificités scolaires pour définir des actions partagées”. Cette instance a pour mission “de penser non seulement l'organisation territoriale mais aussi l'offre scolaire dans un contexte qui doit conduire à rechercher des organisations nouvelles pour répondre au défi de la déprise démographique.”

– Pour rappel, à sa création, l'objectif de cette instance en zones rurales était de définir une carte scolaire à 3 ans. Dans une approche “au minimum à 1, 3 et 5 ans”, l'ODTR doit permettre, sur la base d'un diagnostic commun, d'anticiper les évolutions de l'organisation territoriale.

La FSU-SNUipp dénonce déjà fermement les observatoires des dynamiques rurales.

La généralisation à tous les départements de ces instances dont les organisations syndicales représentatives, tout comme les représentant·es des parents d'élèves, sont totalement exclu·es est inacceptable. Ni les CSA, ni les CDEN ne sont cités, ce qui illustre bien la volonté du gouvernement de mener les discussions sur la carte scolaire en vase clos avec les maires.

– Et le ministre avance à marche forcée, en citant des exemples dans le dossier de presse, et ressort des cartons des projets dangereux pour l'école publique, trop souvent le dernier service public présent dans tous les territoires : “faciliter le continuum école/collège, développer des "écoles du socle" et renforcer le cycle 3, réduire les coûts de fonctionnement, réduire l'exercice professionnel en site isolé et réduire les classes multi-niveaux à faibles effectifs, développer des projets éducatifs globaux avec la CAF et l'ARS et les associations”.

Une nouvelle vague de territoires éducatifs ruraux (TER), et ?

Le ministère annonce 59 nouvelles labellisations pour la rentrée 2026 avec une quatrième vague d'appels à projets. Cela portera à 261 le nombre de TER, avec un objectif fixé à 300 à l'horizon 2027.
Chaque labellisation s'accompagne d'une dotation de 30 000€ par an par TER. Pour autant, aucun bilan n'a été fait au niveau national sur le bénéfice de ces dispositifs pour les élèves des territoires ruraux en termes de réussite ou d'orientation.

Une carte de l'éducation prioritaire revue, sans révision…

Le ministère constate que l'actualisation de la carte de l'éducation prioritaire serait nécessaire, mais il relève que ce travail nécessite "15 à 18 mois de travail" et ne peut donc être engagé "alors que les deux échéances électorales à venir impliquent des périodes de réserve pour l'institution".

Tout en rejetant toute réflexion globale sur cette carte, le ministère annonce des évolutions à la marge : 21 collèges et 66 écoles dans 11 académies (loin de couvrir l'ensemble des écoles orphelines ou des besoins réels) qui ne sont pas en éducation prioritaire mais qui "présentent d'importantes fragilités sociales" bénéficieront de mesures spécifiques (liste en pièce jointe)

AUCUN collège ni école concernés dans les Alpes Maritimes ou dans l'Académie ...

– Les dispositions annoncées pour les écoles maternelles, élémentaires ou primaires, avec la condition d'entrée dans une contractualisation, sous forme d'un CLA (Contrat Local d'Accompagnement) :
● “une attention particulière portée au nombre d'élèves par classe ;
● une possibilité, en primaire et élémentaire et sur projet pédagogique, d'un poste de professeur des écoles supplémentaire ;
● une indemnité pour mission particulière, transitoire dans l'attente de la révision globale de la carte de l'éducation prioritaire, pour tous·tes les professeur·es d'école et de collège (1250 € brut annuel) ;
●une bonification RH mobilité, à partir de trois ans d'exercice.”

Lors d'une réunion avec le ministère, le 16 janvier, l'ensemble des organisations syndicales a condamné cette méthode.

– Au-delà du rappel de ses revendications (révision immédiate de la carte, classement des écoles qui le nécessitent en EP…), la FSU a affirmé son attachement à l'entrée par les situations les plus socialement défavorisées, ce qui doit rester la caractéristique de la politique nationale d'éducation prioritaire.
– Pour autant, l'entrée par une contractualisation de 3 ans et l'absence de moyens réels en ne recourant qu'à des redéploiements sont inacceptables.
– Sur les mesures concrètes, la FSU a notamment condamné l'absence de mesure indemnitaire pour les AESH et AED et l'exclusion des écoles maternelles de la possibilité de bénéficier d'un poste de “Plus-de-maîtres-que-de-classes”.

Au travers de ces annonces, le ministère s'empare de la baisse démographique.
– Au lieu d'abaisser les effectifs des classes et de créer des moyens pour l'école (PDMQDC, formation, RASED, inclusion, remplacement, décharges de direction…), il accélère son projet de restructuration et de réorganisation du service public d'éducation, quitte à vider certains territoires d'écoles publiques.

Mobilisons-nous pour refuser d'être spectacteur·trices et porter nos revendications.

La FSU SNUipp avec la FSU portera toutes ces questions lors des prochains CSA et Csad, en présence de la Rectrice et du Dasen.

Pour la FSU-SNUipp, les discussions sur la réorganisation territoriale, dans le rural comme dans l'éducation prioritaire, ne doivent pas uniquement répondre à des logiques comptables. L'argument de la baisse démographique ne doit pas servir à ressortir des projets massivement rejetés (école du socle, établissements inter degrés…).

Les écoles ne peuvent plus attendre une nouvelle carte de l'éducation prioritaire !

Alors que la carte de l'éducation prioritaire n'a pas été révisée depuis plus de dix ans, le ministre propose un nouveau dispositif pour accompagner les 800 collèges qui concentrent le plus de difficultés. Mais un plan sans moyens, c'est un plan qui risque, une fois de plus, de rester un effet d'annonce. Un plan destiné à concurrencer et affaiblir doublement l'éducation prioritaire en justifiant le gel de sa carte et en instaurant une dégradation globale des moyens.

Des mesures spécifiques pour 21 collèges défavorisés, 66 écoles situés dans 11 académies, afin de compenser leur absence de la carte des réseaux d'éducation prioritaire (sic !) . Des collèges dont l'indice de position sociale (IPS) est inférieur à 80, les situant parmi les 9 % les plus défavorisés du pays, mais exclus de l'éducation prioritaire et donc privés des moyens afférents. Donc pourquoi ne sont ils pas en éducation prioritaire ?! (resic !)

La FSU SNUipp alerte à nouveau sur la situation de nombreuses écoles, abandonnées depuis des années dans l'attente de la réforme de la carte de l'éducation prioritaire. Dans bon nombre de départements, dont les Alpes Maritimes, certains secteurs sont exclus du dispositif REP+ alors que leur Indice de Positionnement Social est devenu largement inférieur à celui d'autres écoles en REP+. Les exemples d'incohérence sont désormais nombreux. Ce sont des milliers d'élèves qui sont exclus d'une politique plus favorable pour leur établissement.

Chaque année, la même promesse d'une refonte prochaine de cette carte est faite aux personnels. Aujourd'hui, ils demandent des mesures d'accompagnement immédiates. Une première étape serait que le budget qui sera prochainement acté permette a minima le maintien de la dotation enseignante pour le premier degré dans les Alpes Maritimes, malgré la baisse démographique. Des moyens pourraient ainsi être débloqués pour les écoles en souffrance depuis des années.

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— IPS des écoles, consultez celui de votre école

— 21_situations_sociales_fragiles

— Les infos en PDF

IPS des écoles : consultez celui de votre école

SNUipp 06 — 2026-01-21T18:06:46Z

IPS des écoles : consultez celui de votre école

L'Indice de Position Sociale (IPS) d'un établissement scolaire est un indicateur calculé par la DEPP. Ce dernier résume les conditions socio-économiques et culturelles des familles des élèves accueillis dans l'établissement.
L'IPS permet ainsi de rendre compte des disparités sociales existantes entre établissements et à l'intérieur de ces mêmes établissements.

L'outil offre une recherche simple : il suffit de saisir le nom de l'école (sans accent) pour la retrouver dans un menu déroulant.

Une fois l'établissement sélectionné, l'application affiche immédiatement une comparaison avec les données de la circonscription, du département, de l'académie et du niveau national.

Deux menus déroulants permettent également de consulter les IPS de toutes les écoles élémentaires et primaires de la circonscription, ainsi que celles du département présentant un IPS identique.

À noter :
– Les écoles maternelles ne disposent pas d'IPS et n'apparaissent donc pas dans l'outil.
– Les écoles ayant accueilli moins de 25 élèves de CM2 sur les cinq dernières années ne disposent pas d'un IPS calculé ; elles sont indiquées comme « IPS non disponible ».

Lien vers l'application

DECISIONS Ouvertures/fermetures - Rentrée 2025 - CSAD 4 Septembre 2025

SNUipp 06 — 2025-09-04T14:59:27Z

CSAD 4 Septembre 2025

DECISIONS Ouvertures/fermetures/Ajustements de rentrée - Rentrée 2025

Il s'est tenu ce jour en présence du DASEN et de la délégation majoritaire de la FSU SNUipp 06 (7 élu-es sur 10).

Lors du groupe de travail (GT) réuni le 3 septembre à la DSDEN, consacré aux ajustements de la carte scolaire 2025, la FSU SNUipp 06 était intervenue une première fois en faveur des écoles pour solliciter une ouverture légitime en lien avec les éléments fournis par les écoles ou oeuvrer à ne pas aboutir à des fermetures de classes après la rentrée.

Les élu.es de la FSU SNUipp 06 sont intervenu.es encore ce jour de manière déterminée sur les situations, arguments à l'appui, en lien avec les écoles.

Pour rappel il restait 7 postes pour "faire la rentrée".

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Lire la déclaration liminaire CSAD de la FSU SNUipp 06

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Les décisions arrêtées par le Dasen à l'issue du CASd

PROPOSITIONS du Groupe de travail du Mercredi 3 septembre 2025

SNUipp 06 — 2025-09-03T10:22:50Z

PROPOSITIONS du Groupe de travail du Mercredi 3/09/2025 - Ajustements de carte scolaire (ouvertures/fermetures) - rentrée 2025

CSAD conclusif le Jeudi 5 septembre AM

Lors du groupe de travail réuni le 3 septembre à la DSDEN et consacré aux ajustements de rentrée de la carte scolaire 2025, la FSU SNUipp est intervenue en faveur d'écoles pour solliciter une ouverture légitime au vu de la hausse démographique.

En lien avec les éléments fournis par les écoles.

La délégation FSU-SNUipp a rappelé son opposition à tout projet de fermeture post-rentrée qui pénalise les personnels et déstabilise les écoles.

Pour rappel il restait 7 postes à l'issue de la phase principale qui a eu lieu en Février 2025.

Les propositions de l'administration sont provisoires.

Elles seront à nouveau débattues à l'occasion du comité social d'administration départemental (CSAd) jeudi 5 septembre après midi à l'issue duquel le Dasen prononcera les mesures définitives.

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Lire les mesures proposées par les services de la Dsden en groupe de travail :

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A NOTER aussi

– Les 3 postes d'ERUN de zone sont rattachés à compter de la rentrée 2025 à la Dsden et non plus aux 3 circonscriptions (Nice 1, Cagnes, Le Cannet).
Mais les secteurs d'intervention restent identiques (5 circos pour l'un ; 6 circos pour les 2 autres)

– 60 postes de PEMF dont :
– 52 postes de Pemf
– 4 Pemf "laïcité"
– 1 Pemf Arts visuels
– 1 Pemf support directeur d'application
– 1 Pemf Ash 1er degré
– 1 Pemf Ash Snd degré

– Pour info aussi liste des Unités externalisées présentes sur le département - 2025 2026
Maternelles
Mougins St Martin en Forêt (Autisme / IME les Noisetiers)
Menton René Cassin (Autisme - IME Nice Corniche Fleurie)
Nice Orchidées (Autisme - IME Côteaux d'Azur)
Nice Roméo maternelle (Autisme - IME PEP Nice Matisse)

Elémentaires
Biot Olivari (Polyhandicap - IME Les Hirondelles à Biot)
Grasse Wallon (Autisme - IME Pierre Merli Antibes)
La Colle/Loup Lanza ( Comportement - Réédu Vosgelade Vence)
Nice Magnolias (Cognitif - IME La Corniche Fleurie Nice)
Nice Ste Hélène ( Autisme - IEM Nice Rossetti Inst. éduc.motrice)
Nice Cassini (Cognitif IES Clément Ader)
Villeneuve Loubet Fabre (Cognitif IME Wallon Villeneuve Loubet)

Collèges
La Colle/Loup Yves Klein (Comportement - Réedu Vence Vosgelade)
Nice Simone Veil ( Moteur - IEN Nice Rossetti Inst.éduc.motrice)

Carte scolaire : rentrée septembre 2025 - Gt et Csad, 3 et 4 septembre

SNUipp 06 — 2025-07-04T16:48:00Z

Carte scolaire : ajustements de rentrée septembre 2025

Groupe de travail mercredi 3 septembre à 9h30

CSA D jeudi 4 septembre à 14h30

Il reste 7 postes.

N'hésitez pas à nous contacter si besoin et à pensez à nous envoyer vos prévisions d'effectifs fin du mois d'août