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10 novembre 2017

APC & individualisation des parcours : quelle efficacité pour réduire les inégalités scolaires ?

Traiter la difficulté scolaire hors la classe : une fausse bonne idée ! Contrairement aux objectifs affichés par les politiques éducatives menées depuis plusieurs années, la recherche démontre que le traitement de la difficulté hors la classe creuse les inégalités, n’apporte pas de réponse satisfaisante à la levée de ce qui fait obstacle aux apprentissages. Le renforcement de la professionnalité enseignante (en particulier à travers une offre de formation continue à la hauteur des enjeux) et l’aménagement des conditions de travail du groupe-classe sur le temps de classe sont les véritables leviers de la réussite de tous les élèves.

A télécharger, l’analyse complète du SNUipp-FSU fondée sur les résultats de la recherche en sciences de l’éducation et sociologie des apprentissages.

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argumentaire_apc_individualisation_des_parcours

 

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